一、学位授权点基本情况

1.1目标与标准

1.1.1培养目标

培养适应我国，尤其是内蒙古地区农业现代化建设需要的，德、智、体全面发展、品学兼优、具有创新和团队精神的园艺学高级专门人才。思想上要求拥护党和国家的基本路线和方针政策，热爱祖国，遵纪守法，品德良好；有志于献身农业科学工作，有严谨的治学态度、理论联系实际的工作作风，具有较强的事业心和团结协作精神。

1.1.2学位标准

课程学习总学分不少于32学分。要求掌握本学科基础理论、专门知识和技能，了解本学科现代理论和技术的发展水平、国内外发展动态。外语应达到学校要求的国家四级英语考试分数线。具备从事本学科科学研究、教学或技术管理的独立工作能力；具有指导生产、从事技术推广和科技管理等实际工作的能力；能够在高等院校、科研院所、企事业单位承担科研、教学、技术开发和管理工作的高素质人才。毕业前必须于国内外科技期刊发表至少1篇与学位论文相关的学术论文。学位论文由2位副高以上专业技术职称的专家评阅，通过后方可进行答辩。学位论文答辩委员会由5或7人组成，委员应具有副高以上职称，委员至少有1名校外同行专家。论文经答辩委员会无记名投票，三分之二以上委员同意授予硕士学位方可通过。

1.2学科建设

1.2.1基本条件

内蒙古农业大学园艺学学科始建于1958年，是内蒙古自治区较早建立并具发展潜力的学科之一。1990、1996年分别获批果树学、蔬菜学硕士学位授权点、2006年获批园艺学硕士和蔬菜学博士学位授权点。经过60多年的建设，园艺学科现已成为内蒙古自治区重点学科和自治区“双一流”重点建设学科。

1.2.2培养方向

学科设置4个研究方向，具体包括：

蔬菜学。设高寒地区蔬菜栽培与生理,蔬菜种质资源创新与遗传育种2个方向。研究范围主要针对内蒙古高寒和干旱的气候特点及野生植物多样性的特点,开展寒旱区蔬菜高产、优质、高效、绿色蔬菜的栽培技术与理论体系研究；沙生蔬菜非耕地旱作研究；抗逆蔬菜生理生态研究；野生、特色蔬菜种质资源评价及利用研究；蔬菜育种及分子生物学研究；化感诱导蔬菜抗病性等研究。为内蒙古自治区蔬菜产业发展提供理论和技术支持。

果树学。设有果树生态生理与栽培、果树种质资源与育种2个研究方向。研究范围主要针对内蒙古寒旱高原光照充足、空气干燥、昼夜温差大的优势和气候寒冷干旱的困难，开展果树抗寒抗旱、优质绿色栽培技术及生态生理机制研究；抗逆优质果树种质资源收集评价与创新利用研究；果树病虫害发生机制与绿色防控研究；果品营养与贮运加工利用研究等。为寒旱地区果树产业发展提供资源、技术及理论保障。

观赏园艺学。设有观赏植物栽培生理与技术和观赏植物种质资源与逆境生理2个方向。主要包括观赏植物采后及保鲜,观赏植物栽培生理与技术,观赏植物分子生物学与生物技术等方面。采用现代生物技术手段对当地特色观赏植物的花色、花香、抗逆性等进行研究,进而改良、培育新品种;研究观赏园艺作物优质、高产,抗逆栽培的基础理论,开发适用于当地的应用技术并提高地区花卉业的发展及社会效益。

设施园艺学。有设施园艺工程与技术1个方向。设施园艺学目前的研究范围主要针对内蒙古地区光照资源丰富、寒冷、风大、干旱的特点,在园艺设施采光、保温结构设计、建造工艺和方法、资材装备、智能环境调控及农业物联网应用、光伏农业及以C0₂施肥为核心的高产、优质和越冬栽培技术、温室蔬菜对低温和高温抗逆性生理等方面进行研究。

1.2.3科学研究

近5年，园艺学科主持承担国家级、省级等各类科研项目103项，累计经费3884.4万元。主持国家级项目18项，其中国家自然科学基金项目15项，公益行业（农业）专项课题1项，国家科技支撑计划子课题1项。师均在研项目课题1.2项，师均在研项目经费41.1万元；获得内蒙古科技进步奖一等奖2项，教育部科学技术进步二等奖1项，其他奖项4项；发表学术论文75篇，其中SCI和EI收录论文为27篇，认定新品种9个。

其中，2020年度本学科新增国家自然基金1项、内蒙古科技攻关项目2项，内蒙自然科学基金项目3项，中国科学院科技服务网络计划区域重点项目子课题1项，科技部科技基础调查专项子课题1项，。获批经费290万元。共发表学术论文24篇，其中SCI收录3篇，中文核心21篇。发布地方标准2项。

1.2.4科研和教学平台建设情况

2020年获批条件建设经费80万元，用于购置荧光显微镜、根系分析系统、PCR仪等组织显微化学、生理生化、分子生物研究相关仪器设备。截至2020年底，学科拥有内蒙古自治区野生特有蔬菜种质资源与种质创新重点实验室，内蒙古自治区设施园艺工程中心和教育部国家中职培训基地3个研究平台；拥有蔬菜栽培研究室、蔬菜生理研究室、蔬菜育种研究室、设施农业研究室、果树栽培研究室、果树育种研究室、果树生态生理研究室和果树保护研究室8个研究室；实验室总面积2000m²，仪器设备500余台件，总值2600万元。研究中心实行学院集中管理、资源共享的运行机制。

1.3.师资队伍

2020年引进中国农科院博士人才1名，新晋教授和副教授各1名。截至2020年底，学科现有教师36名，其中教授14名，副教授11名，讲师10名，高级实验师1名，实验师1名；具有博士学位教师31名；博士研究生导师9名，硕士研究生导师19名；入选内蒙古自治区321人才工程第一层3名，第二层次人选3名，内蒙古草原英才4名，自治区设施农业首席专家1名，享受内蒙古自治区特殊津贴3名。各学科方向具有明确的学科方向带头人，学科带头人有老中青结合的团队；各培养方向师资队伍的规模、人才梯队、年龄结构、学历结构、学缘结构和职称结构要合理；是一支治学严谨，学术思想活跃，学风正派，业务素质优良的学科队伍。

1.4.研究生培养

经过38年研究生培养经验积累和凝练，园艺学已具备完整的人才培养层次与体系。2020年度园艺学共计招生硕士研究生18人，其中果树学7人，蔬菜学9人，观赏园艺学2人； 毕业12人，其中果树学4人，蔬菜学8；授予学位12人，其中果树学4人，蔬菜学8人；截至2020年底在读硕士研究生共计46人，果树学19人，蔬菜学21人，观赏园艺学6人。2020年度园艺学计划招生18人，其中含推免研究生2人。第一志愿报考人数33人，报考率206.25%，有较大提升。上线人数15人，第一志愿录取人数12人，一志愿录取率为75%；录取研究生中本校生源占82.35%，另有少量赤峰学院、内蒙古民族大学等外校生源，无211、985等一流院校生源。生源结构有所改善，但优质高校生源仍缺乏。此外研究生报考率蔬菜学、果树学、观赏园艺学分别为342.86%、114.29%、52%，二级学科间存在不平衡现象。2020年毕业生主要就职于科研院所、企事业单位等，为少数民族地区培养园艺人才提供智力支持。

1.5奖助体系

按照国家财政部、发改委、教育部及内蒙古相关厅委文件要求，结合我校研究生培养的实际情况，制定了《内蒙古农业大学全日制研究生奖助体系实施办法》，规范了我校研究申助学金体系、研究生奖学金体系和社会奖学金设置管理办法。经过公开公正的评选，2020年2名研究生获国家奖学金，3名研究生获自治区奖学金，20研究生获区学业奖学金，6名研究生获校一等学业奖学金，20名研究生获校二等学业奖学金。

二、研究生党建与思想政治教育工作

研究生教育是高等教育的最高层次，担负着国家培养高级专业人才的重任。研究生思想政治工作是研究生培养工作的重要组成部分。加强和改进研究生思想政治工作是提高研究生培养质量和研究生工作管理水平的前提和关键，是形成良好学风，全面推进素质教育的重要方面。2020年继续抓好并落实研究生党建和思想政治教育工作。

继续选派一名政治理论性强、责任心强、敬业奉献的教师党员作为园艺研究生党支部书记，两名优秀学生党员作为组织委员和宣传委员，同时，成立研究生党员工作服务站，加强意识形态阵地管理，进行自我教育、自我管理和自觉服务。学院还组织开展对支部成员的培训工作，通过经验交流会、党建研究会等不断提高支部成员的理论政策水平。

“课程思政”是打通了全员全程全方位育人的“最后一公里”。在研究生课程教学中突出“课程思政”的重要地位；通过典型案例学习，将理论与实践紧密结合，引导学生将科学理论融入到专业实践中去，通过身边楷模的事迹来教育学生。依托专家讲座、网络教育培训等方式，围绕“课程思政”建设和“三全育人”工作，召开课程思政教学研讨会。

加强校园文化建设。通过组织开展“爱党、爱国、爱家乡--一路有你，同心逐梦；一懂两爱，强国兴农”等迎新晚会暨优良学风表彰大会丰富校园文化，展示我院学生的风采，并以表彰的形式来激励大家向先进集体和人物学习，从而推动校园文化建设。通过加强日常管理服务工作，帮助学生适应环境，提高自身能力以及综合素质，做“知行合一、德才兼备”的农科学子。

学科把社会实践活动作为研究生素质教育的重要载体，坚持学习书本知识与投身社会实践相统一，坚持理论教学与实践教学相统一，引导学生深入基层，了解国情，增长本领，不断加强责任感和使命感，发挥研究生的人才优势，服务于社会主义建设。

以研究生科技活动为载体，营造学术氛围。通过组织学生参加“互联网＋”大学生创新创业大赛等活动以提高学生的创新能力和科研能力。组织开展各类集体趣味活动，增强学生的团结协作精神，使同学们爱岗敬业，爱专业、爱农业。2020年学院研究生共参与第六届中国国际互联网+大学生创新创业大赛4项，参与人数11人，培养研究生创新意识、创新精神和创新能力。

三、研究生培养相关制度及执行情况

3.1课程教学

2020年度新修订园艺学硕士研究生人才培养方案。主干课程建设等方面工作由学院及学科共同完成，学院负责初审，培养方案及课程设置由学科完成。专业课均由两名或多名教授共同讲授（见表1）。在教学中教师严格执行教学大纲规定，试卷评判完后均归档管理，从而保证了教学有序进行。在课程监督、考核评价方面，学校和学院设置完善的院校两级研究生教学督导组。督导组成员由主管校领导、研究生院领导以及各学科近几年退休的研究生导师组成。督导员负责检查研究生课堂教学秩序、教学质量评价、教学管理等方面的工作。

表1 专业通开课、基础课、选修课任课程教师一览表

3.2导师培养

导师队伍的选聘严格按照学校文件执行。2020年有新增1名研究生导师。对入选导师进行导师上岗培训，鼓励导师赴国内外知名院校学习进修，以提升导师专业能力和水平。

依据学校对硕士生指导教师任职条件定期进行考核；定期开展导师培训。学科鼓励和支持导师到国内外开展合作与学术交流、参加各类国际国内学术会议。

3.3学术训练

在实践教学方面，研究生通过承担本科生实验课，协助导师指导本科生毕业论文和课程论文、指导本科生专业实践课程、跟随导师进行社会科技服务等多种方式进行了专业实践训练，从而很大地提高了研究生的实践能力。学科通过要求研究生参与科研与教学实践训练制度、导师科研项目经费劳务费支持研究生进行学术训练和实践教学，从而推进和保证了研究生进行必要的学术训练和教学实践训练。

3.4学术交流

学科十分重视开拓研究生学术交流的途径，积极争取机会带领研究生参加国际、国内有关大型学术会议，2020年有20多人次师生参加有关园艺学、种质资源学、分子生物学等国际/国内学术会议。学科经常性聘请国内外专家做学术报告，开展学术交流，2020年上海交通大学王世平教授来我院进行学术交流。学科中6位老师去华中农业大学、西北农林科技大学、中国农业大学、山东农业大学、南京农业大学、浙江大学等开展学术交流。2020年学科开展青年论坛2次，通过这些学术活动，扩大了视野，开阔了思路，整体上提升了研究能力和水平。

3.5学位论文质量

在导师的指导下，学生进行系统地实验及先进理论与方法的学习。硕士研究生学位论文进行双盲评审，按照盲审意见进行修改后，进行论文答辩。2020年共有12名研究生提交论文，全部通过专家论文评审和学位委员会最终决议并获得了硕士学位，学位论文抽检合格率为100%。

3.6学风教育

本学位授权点在研究生学术道德规范管理和教育方面，严格执行《内蒙古农业大学关于研究生学术道德规范管理的规定》、内蒙古农业大学《关于通过盲审和答辩后论文查重结果不合格的研究生处理办法》和《内蒙古农业大学研究生学位论文学术不端行为检测结果处理办法》等规章制度。截至2020年，园艺学科学位点研究生科学道德和学术规范教育执行良好，无学术不端行为发生。

3.7就业发展

园艺学科毕业研究生就业率良好，就业主要集中在与本专业相关的高等院校、科研院所、企事业单位，也有少量学生毕业后选择自主创业，从事农业生产或其他专业方向。毕业生就职后，在用人单位工作认真努力、踏实肯干、进步明显，受到用人单位的一致好评。

四、研究生教育改革情况

园艺学硕士学位授权点存在研究生数量不足，生源质量有待提高问题。近5年无211、985等一流院校生源。因此采取措施提高生源质量是重要工作。具体采取了以下改革措施。包括：加强对园艺学科的宣传、加强对园艺专业本科生的考研引导、鼓励免推研究生报本学科等。从而提高研究生生源质量。

加强导师队伍建设改革。针对本学科人才队伍中高级职称人员老化、导师人员数量少，特别是青年骨干导师短缺、45岁以下的青年教师中正高级职称教师短缺、急待培养或引进能引领本学科各研究方向发展的中青年拔尖人才，以及优秀青年博士人才等问题做了积极的改革。加快培养和扶持50岁以下中青年学科方向后备带头人；加大引进优秀中青教师的力度；扩大导师队伍。2020年共引进优秀博士人才1人，新晋研究生导师1人，新晋教授1名，副教授1名，教师队伍结构更加合理。

在科学研究方面，首先保障各学科有明确且稳定的研究方向。其次在现有学科人才队伍基础上，培育园艺植物种质资源创新与育种、果树生理生态高效栽培技术和设施园艺工程技术创新团队，力争自治区优秀教学科研团队1个和草原英才团队1个。

学科还存在科研平台不足，水平偏低问题。2020年建设经费80万元。近五年，科研平台累计投入建设经费约1600余万元，设备约900台套，实验室面积1350m²。现有的“内蒙古自治区野生特有蔬菜种质资源与种质创新重点实验室”、“内蒙古自治区设施园艺工程技术研究中心”和“教育部中职培训基地”等3个平台。除继续加强现有科研平台的建设，争取国家级研究平台。 传承发扬园艺学科扎根基层，社会服务功能。截至2020年本学科现有5位教师被聘为呼和浩特市科技特派员，4名教师被聘为内蒙古科协科普专家团成员，多名教师参与各级各类科技服务。深入园艺生产第一线，开展科技服务、示范推广新成果、新技术，累计推广面积420多万亩，引领并推动了当地园艺产业发展，助力乡村振兴战略和精准脱贫攻坚战的有效实施。积极带领研究生参加生产实践活动，极大地提高了研究生的学农、爱农的职业现身精神和生产实践能力。学科积极鼓励教师参加社会服务工作，同时发挥传帮带作用，以老带新，将园艺学科扎根基层，服务社会的优良传统传承发扬。

五、教育质量评估与分析

本学科自接到学科评估任务之后，按学校、学院要求有序开展。成立了自我评估工作小组，完成了资料的收集与整理，完成评估报告。

在研究生教学与论文研究期间，严格论文的选题与开题报告制度，做到在全学科组范围内开展研究生的论文选题开题报告会，加强开题报告、中期考核的监督与审查力度。加强对论文实验研究方案执行、研究进展及研究结果等情况的检查力度，确保实验结果的真实可靠性。论文成稿期间，加强对论文写作规范性及论文质量的监督力度，确保论文真实可靠、写作规范、质量过硬。学科要求研究生发表论文最低要求为中文核心期刊（北大版）。2020年开始，本学科全部硕士学位论文通过盲审，一次性盲审通过率达100%。

6.2评估专家意见

同行专家一致认为，园艺学科培养方向定位准确、特色鲜明，培养目标明确，符合学校总体发展战略。在多年的教学与科研方面取得了显著的成果，不仅为社会输送了大量优秀人才，也为园艺事业发展做出了巨大贡献，表现出巨大的能力、超凡的影响力与无限的潜力。在教学与育人方面，自园艺学硕士学位授予权获得以来，已经向社会输送了大量实用型高级人才，这些毕业生大多奋战在自治区园艺生产的第一线，已成为自治区园艺产业发展的中流砥柱。在科研能力及成果数量方面也表现卓越，在北方高寒地区园艺设施、设备的研发与应用，干旱寒冷地区果树、蔬菜抗逆生理机制及优质、高产栽培技术，特色园艺植物资源开发及新品种选育等方面都取得了较大成绩，为自治区园艺科学研究事业、专业人才培养及相关产业发展做出了重要贡献。还应进一步加强师资队伍建设，加大高水平人才培养和引进的力度；加强条件建设；扩大研究生培养数量。

六、持续改进计划

7.1存在的主要问题

园艺学硕士研究生招生量不足。园艺学科2016-2020年平均每年招收硕士研究生14.5名，不能满足学科对硕士研究生的招生需求。急需扩大园艺专业科学硕士的招生规模，为社会培养更多的专业型人才。

师资队伍建设任重道远。园艺学科教师队伍中教授平均年龄偏大。人才储备方面在未来的5-8年将出现断层现象。近五年需加强引进人才与培养，弥补中青年教师的不足。

仪器设备建设有待加强。持续争取学校的扶持力度，争取在1-2年集中投入建设园艺学科，改善园艺学科“硬件不足”的局面。

7.2改进措施

凝练方向，优化团队。进一步凝练学科方向。在学科总体规划的基础上，结合学科发展前沿、国家重大需求进行学科方向再凝练，使每个二级学科都有明确的研究方向和具体研究内容。进一步优化科研团队，提高申报国家级重大科研项目和国际合作项目的能力，争取获得1～2项省部级科研和教学成果奖。

积极培养青年领军人才，加强合作与交流。重视人才引进。人才引进要以促进学科建设和专业建设的需求统筹考虑。二级学科方向带头人要明确学科对人才的需求，关注梯队建设，制定进人计划。培养青年教师勇挑重担，努力营造一个人才辈出的良好环境，加强研究生导师队伍建设，新增博士导师1～2人，硕士导师3～4人。进一步加强国内外学术交流，力争获得1～2项影响力大的科研成果，使本学科1～2个研究方向进入到国内同学科的先进行列。

重视科研平台建设。继续建设好内蒙古自治区野生特有蔬菜种质资源与种质创新重点实验室，建好学院园艺试验场和校外科研实践基地建设。使设备方面达到国内先进水平，结合生产实际，切实解决生产中的实际问题，使园艺学科成为我区从事园艺科学研究、培养专业人才的重要平台。

加大招生力度。在保证研究生培养质量的基础上，适当扩大硕士的招生规模。

（0902）园艺学 学科学术型硕士研究生培养方案

一、学科简介

1958年创办本学科。1982年招收蔬菜学硕士，1990、1996、2012年分别获果树学、蔬菜学、观赏园艺学硕士授权点，2006年获园艺学硕士授权点和蔬菜学博士点，现为自治区重点学科和“双一流”建设学科。有蔬菜学、果树学、观赏园艺学3个二级学科硕士学位授权点和设施园艺学研究方向。已培养硕士生650余名。现有专任教师32人。研究生专用实验室面积1040 m²；3个校内基地。

学科以寒旱区园艺作物栽培及抗逆生理生态；野生、特色园艺植物种质资源利用与创新；园艺植物采后生理；高寒地区日光温室设计、智能调控装备及越冬栽培技术研究为特色，形成了高寒区蔬菜栽培与育种、寒旱区果树栽培与种质资源创新、观赏植物栽培与采后生理、设施园艺工程与技术4个稳定的研究方向。

二、培养目标

使学生掌握园艺学坚实的基础理论、系统的专业知识和熟练的实践技能；较熟练地运用一门外国语阅读本专业的书刊和撰写论文摘要；了解所从事研究方向的国内外发展动态；具有独立从事教学、科研、生产或技术组织管理能力；具有严谨的治学态度、诚挚的合作精神和高尚的科研道德；理论联系实际的工作作风和勇于开拓的精神。

三、主要研究方向

(一)蔬菜学

蔬菜学硕士点设高寒地区蔬菜栽培与生理,蔬菜种质资源创新与遗传育种2个方向。

研究范围主要针对内蒙古高寒和干旱的气候特点及野生植物多样性的特点,开展寒旱区蔬菜高产、优质、高效、绿色蔬菜的栽培技术与理论体系研究；沙生蔬菜非耕地旱作研究；抗逆蔬菜生理生态研究；野生、特色蔬菜种质资源评价及利用研究；蔬菜育种及分子生物学研究；化感诱导蔬菜抗病性等研究。为内蒙古自治区蔬菜产业发展提供理论和技术支持。

(二)果树学

果树学硕士点设有果树生态生理与栽培、果树种质资源与育种2个研究方向。

研究范围主要针对内蒙古寒旱高原光照充足、空气干燥、昼夜温差大的优势和气候寒冷干旱的困难，开展果树抗寒抗旱、优质绿色栽培技术及生态生理机制研究；抗逆优质果树种质资源收集评价与创新利用研究；果树病虫害发生机制与绿色防控研究；果品营养与贮运加工利用研究等。为寒旱地区果树产业发展提供资源、技术及理论保障。

(三)观赏园艺学

观赏园艺学设有观赏植物栽培生理与技术和观赏植物种质资源与逆境生理2个方向。

主要包括观赏植物采后及保鲜,观赏植物栽培生理与技术,观赏植物分子生物学与生物技术等方面。采用现代生物技术手段对当地特色观赏植物的花色、花香、抗逆性等进行研究,进而改良、培育新品种;研究观赏园艺作物优质、高产,抗逆栽培的基础理论,开发适用于当地的应用技术并提高地区花卉业的发展及社会效益。

(四)设施园艺学

设施园艺学有设施园艺工程与技术1个方向。

设施园艺学目前的研究范围主要针对内蒙古地区光照资源丰富、寒冷、风大、干旱的特点,在园艺设施采光、保温结构设计、建造工艺和方法、资材装备、智能环境调控及农业物联网应用、光伏农业及以C0₂施肥为核心的高产、优质和越冬栽培技术、温室蔬菜对低温和高温抗逆性生理等方面进行研究。

四、课程设置

园艺学学科(全日制学术型)硕士研究生课程设